育邻梦
网友提问：孩子今年刚上一年级，在班上最小没上过学前班，之前公立幼儿园，好怕跟不上怎么办？
回复：教育负担被层层加码的根源：成长抢跑思维作祟。因为，有了超前抢跑思维，每个家长都想为自家孩子加餐，这就给了校外培训辅导茁壮成长的沃土、给自家教育经费支出加了个秤砣、将孩子的一大部分游娱时间交给了补习、给社会怠慢童年公共游娱制造了良机【一部分人会想当然地认为，孩子们喜欢学习、家长酷爱给孩子报班、公共游娱设施建好了也属浪费】......
抢跑，体育术语，主要是指运动员在发令枪响前或听到枪响后到做出起跑反应小于0.1秒的情况就被视为抢跑。
生命，被赋予了繁殖能力 生长周期 小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以被动适应 主动索取的方式适应自然生存环境。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......自然生命悄无声息地形成了具有相对均衡稳定性的“生态食物链”。
人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业......主动劳动创造已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。
孩子刚出生时只有最基本的生命体征、出生8个月左右开始能爬、1岁左右能走&能试着说话、3岁以后可以自己独立吃饭&排便、7岁以后基本实现行动自主、15岁【根据各国司法界定的不同,全世界法定成人年龄从15岁到21岁不等，我国规定18岁以上体力 智力发育正常的的人为完全民事行为成年人】以后基本具备完全独立民事行为能力......年过花甲【60岁】之后独立生存能力开始下降、直至个人最终回归大自然，人类个体生命轨迹犹如完整的抛物线、独立自主生存能力不会突然驾临也不会突然消逝。因此，人类生命犹如一程没有统一起点、行程和终点的单程马拉松，每个人在不同的成长阶段都会遇到同行者、每个人都需要与同伴亲密协同才能实现茁壮成长。同时，每个人都难免在现实成长中与不同的同伴产生直接或间接的成长竞争。
超前学困住了孩子
幼儿园小学化、小学上初中的内容、利用假期为孩子报预习班......当害怕自家孩子输在成长“起跑线”成为人之常情之后，辅助孩子超前学习便成了教育活动中的新常态。因为，老师教学进度通常以班级的平均水平为基准，当超前预习被网络标榜为“弯道超车”的利器之后，想方设法为自家孩子开小灶、督促自己班的孩子们提前预习便成了家长和老师的惯性行为逻辑。
害怕自家孩子输在成长起跑线上&多一项兴趣特长多条成长竞技优势、害怕自家孩子学业上分数比同学差&多考一分干掉千人、害怕自家孩子拿到的职业“入场券”【学历证书】比同伴&毕业学历高一档就业路多千万条......文化学识教育被全民普及、文化学历证书成为每个年轻人融入职业生产劳动分工协作系统的最佳“入场券”之后，孩子之间的成长竞争就成了现代人类社会参与人数最多、波及领域最广、持续时间最长的综合生存竞争形态。
差之毫厘，谬以千里，指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。《礼记·经解》：“《易》曰：‘君子慎始，差若毫厘，缪以千里。’”现代人类文明教育事业犹如个人生辰秉性的放大器，所有人类孩子刚出生时，几乎完全处于相同的“起跑线”上、人与人之间的基因相似度高达99.9%。然而，现代人类社会职业工作细分岗位类别早已突破三位数，人类不同社会职业劳动之间的薪酬差距也早已被拉大到了千百倍。因此，几乎没有家庭甘愿眼睁睁地看着别人家孩子奋力补习，自己却无动于衷。
文化课程预习、兴趣特长加餐、生活实践**营......现代人类社会分工协作体制的橱窗里摆满了各式各样满足家长“望子成龙、盼女成凤”的“灵丹妙药”。因此，纵览现代主要人类生活聚居区，各式各样的教辅培训机构遍地开花、假期更是成了孩子们综合假日里的第二故乡。但是，虽然课后教辅培训的综合助学成效却难以评判，课后教辅培训霸占孩子们的综合游娱时间 抬高家庭生育的经济成本 拉低家庭综合生育能力却是“立竿见影”的。当下，城镇学校的孩子们走出学校课堂、走进课外培训班、作业写到凌晨者越来越多；《中国生育成本报告2022版》数据显示：“全国家庭0-17岁孩子的养育成本平均为48.5万元；0岁至大学本科毕业的养育成本平均为62.7万元；近年我国人口生育情况：2016年1883万—>2017年1765万—>2018年1523万—>2019年1465万—>2020年1200万—>2021年1062万，短短5年时间人口年生育减少超过40%。
宋·释道原《景德传灯录》：“水长船高，泥多佛大。”水位上升，船身自然就高；泥土加多，塑的佛像就大。比喻事物随所凭借的条件的提升而提升。同理，校外教辅培训兴旺发展的根本缘由便是每个家庭都期望给自家孩子“笨鸟先飞”，每个家长都不希望自己拖累孩子的综合成长竞争。所以，教育负担被层层加码的根源：成长抢跑思维作祟。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。
本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。