大家好!初中数学认真听就是听不懂今天让小编来大家介绍下关于初中数学课听不懂怎么办,以下是小编对此问题的归纳整理,让我们一起来看看吧。
初中数学跟高中数学,虽然他们都教数学,但是难度是不一样的,而且解决的问题根本也是不一样的。很多孩子在初中的时候能考99分,他跟班上考100分的孩子,看上去只差一分,可能到高考的时候,就能差20分,甚至50分。
这归根结底,是数学能力和数学思维培养的一个问题。
先把基础的知识掌握好,那么思维也要从初中的变成高中的,就比方说你从小学到初中的时候就会建立代数的思想,很多孩子这个时候差,基本上都是因为代数思想没有建立,没有一次解决一类问题的能力,没有代数思维。
高中数学确实比初中数学要难很多,你要通过更多的练习,更多的体会,才能解决很多高中数学上面的问题,而不是像初中数学,在一定程度上,使用天赋在不学的情况下也能解决很多问题。用通俗的话来说,这种天赋,很多人是达不到的。
要端正心态,初中阶段的学习还属于九年义务教育,那是国民化的教育,你不管你是什么样的孩子,你都需要把这部分的学习,完成了之后才能步入社会。而高中最后呢?要参加的是高考,他是一个选拔性的考试,它就会用分数将人划分成不同的学校去, 如果他还像初中一样简单,就不能看出来谁是优秀的,谁是不优秀的。就像之前在网上看过的一句话,70%的人要求数学退出高考,那么高考数学就是来淘汰这70%的人。
如果学不会的话就继续用心钻研,如果背不过的话就继续硬着头皮去背,只有直面问题,才是最有效解决问题的方法。
我就是这种学生,初中三年我的数学不能说很好,但是也没下来过90分。我本以为,上了高中,数学依然会是我的优势学科,但是第一次考试我就被当头一棒,只考了65分。那天下午最后一节自习课,高一第一学期期中考试的数学试卷终于发下来了,我预感我考得不好,但是等我看到试卷的时候还是放声大哭起来。数学老师大概是早已看惯了高一学生的这种状况,冷冷地看了我一眼没有作声。
放学了,同学对我说:“别难过了,我考得也不好,吃点饭去吧?”我挥了挥手,婉拒了她的提议。为什么会考得这么差?我一个人坐在教室里反思高一入学以来自己的学习状态。我以中考550的分数进入了县城里的最好的高中的实验班,家里人都说,进入这个班级,等于一只脚跨进了名牌大学的校门。我有点沾沾自喜起来。语文老师和英语老师都是年轻漂亮又活泼开朗的女教师,第一节课我就被她们深深地迷住了。原本不喜欢文科的我突然开始喜欢语文和英语了。
我天天盼着上语文课英语课,课下作业我总是优先完成语文和英语,因为到上课的时候能够得到她们的表扬。而数学老师是一个枯燥无味的男老师,上课沉闷乏味,平时也非常严厉。我总对他敬而远之。数学课从第一节课我就一头雾水,什么f(x),对数,函数我都听得一知半解,课下做作业我也是抄抄其他同学应付一下。
下面结合自己多年经验来详细说明:
初中数学的内容比较简单,特别是初一、初二,初三的函数才算是有了一点难度。初中数学上课稍微认真听听,就能听懂,课下做一些作业和习题,很容易就能取得很好的成绩。
到了高中,课程难度一下子加大很多,理解和记忆都会比较困难,课本上的基础知识之外,还要深入思考很多,扩展很多,很多东西需要认真听老师讲或者看辅导书。所以对听课就有了很高的要求,要认真听讲,更要有技巧地听讲。要始终跟着老师的节奏,认真回答老师提问的每一个问题,思考老师解题的每一个步骤,多在心里问为什么?为什么老师会这么想?
除此之外还要有意识地培养自己的数学思想,这是和初中数学非常不同的地方,基础知识听懂了,但是老师讲题的时候却不一定能听懂,那就是没有形成正确的数学思想。比如,数形结合思想、函数与方程思想、整体代入思想、分类讨论思想等等。
如果老师水平有限,自己都不注重培养学生的数学思想,对于大部分学生来说,想养成正确的思想是很难的。在高中,对老师的要求更高,老师水平不一样,教出来的学生平均成绩会有明显的差距。所以,当学生的数学成绩不好时,要考虑学生自己的原因,也要看看是不是老师也存在问题。
初中数学的知识相对简单很多,课后不复习也能直接写作业、做练习题;但是,高中数学就不一样了,虽说课后不复习也能做作业、做练习题,但是,到了高中,我建议学生先复习基础知识,然后再做作业和习题。
高中数学难度和广度都很大,不能眼高手低,感觉这个题很简单,不认真计算了,或者不做了,这样是不行的。看似再简单的题,也不会再像初中那样简单了。初中时,就算眼高手低,做少量的练习题,仍然可以取得好成绩,但是高中不行,高中的题必须稳扎稳打地做,必须通过大量的习题训练来提高自己的运算能力,数学思想运算能力。
就算是填空题或者选择题,也建议在演算纸上一步一步地计算下来,除非是达到一定的程度,对于一些非常简单的题才可以不动笔计算。
初中数学比较浅显,不需要深入思考,但是高中数学完全不一样,深度、广度、难度都比较大,再像初中那样停留在表面是不行的,必须深入思考。特别是自己不会做或者做错的题,要问为什么是这样做的,自己为什么会做错。思考分两个层次:
第一,多问为什么。这个题为什么这么解?为什么用这个方法?是哪种数学思想?以此来让自己更加深入。
第二,多思考各个章节之间的联系,思考每一块儿与每一块儿之间的联系,比如集合和函数的关系,函数与解析几何之间的关系等等。
高中数学对学生独立思考的能力要求很高,如果不养成思考的习惯,是很难学好高中数学的。
这门功课满分150分,而且是能够考满分的一门功课。上数学课,我放下了对老师的成见,开始认真听课。我才发现,能够教实验班的老师都非常优秀。我在预习的时候百思不得其解的问题,询问周围同学,周围同学尽管会做,但是却很难给我讲明白。而数学老师却能够深入浅出,一下子抓住我的疑惑之处条分缕析地讲解得明明白白。
我知道,上课听懂了并不是真正的明白,只有通过大量的训练才能真正将知识融会贯通。除了在学校完成老师的作业外,晚上下了晚自习回家,我每天坚持做1个小时的数学。这些自然会影响语文英语的学习时间,没办法,这两科一些简单的题目我就凑课间十分钟完成。
每次做题中遇到的错题我都认真整理,我自己买的资料我就剪贴,不能剪贴的我就抄写。这些错题,我每隔一周就重新盖住答案重新做一遍。后来,我的错题本虽然越来越厚,但是上面的每个题目的解题过程我几乎都能倒背如流。
独学而无友,则孤陋而寡闻。学习的过程必须相互切磋。课余时间,我改变了和同学讨论明星八卦的毛病,遇到不明白的问题我就向那些数学成绩优秀的男生请教,学习他们解决难题的方法。如果一个问题同学之间解决不了,我就去问老师。
高冷的数学老师在我第一次问他问题的时候笑着说:“你要是早这样,就不会一开始就栽跟头了!”我突然发现,沉闷的数学老师其实也有他的可爱之处。
一门功课,你爱它,它才会喜欢你。在我近乎疯狂的努力下,我的数学成绩稳步上升,从65到84,然后到130,我的进步让所有的同学都感到惊讶。2020年高考,我数学考了127,虽然不高,但是相对于两年前的我,这绝对是我在高中创造的一个属于自己的奇迹。
高考关乎一个学生一生的前途,每一步都不能走错。要抛弃唯兴趣学习的学习态度,致力于总体成绩的提升才是王道。
本文到此结束,希望对大家有所帮助。