大家好!高考拼音今天让小编来大家介绍下关于高考拼音字词专项训练及答案,以下是小编对此问题的归纳整理,让我们一起来看看吧。
前些年每到高考之际，我总想说说“为什么字音题消失在高考语文试卷中”，但总被高考语文作文当年出现的“演讲稿”“主持词”等热话题所“挤占”。
我当年高考，那时语文置顶开篇就是12分的“语言知识及运用”，开门见山的就是3分“下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（）”。
2012年全国1卷高考语文第一题
其实每个80后、90后在高三时期，都有过被字音题折磨的时光。很多同学把这些驳杂易错字音、易混字音抄写在手卡上，在课余时间强化记忆、逐个突破。
我们当年的语文老师还是上个世纪80年代初的北师大硕士，但他的一口饶舌普通话，让其每次在讲解第一题的字音题时，总是备受煎熬。
人家老师好歹可以不那么标准脱口而出，但他只能用手做比划，这是三声，这是四声，然后自己非常拗口地读出这个字音。
无奈这位老师有两把刷子那就是诗文和作文，更是诗词联赋创作达人。因此，他的“语”囿于时代因素，50后的他不擅胜场，但对于“文”他是相当在行的。否则我们班语文也不会每次全市联考，位居前三之列。
这其实也从侧面说明了，高考语文试卷为什么从2013年开始取消了字音题？
背后是传统语文教学的“积习”——
侧重指点文字、泼墨为文的书面功夫，弱化头头是道、嘴上功夫的口语表达。而这种辨音亦无法在纸笔测试中，得到真正测评。
因此有专家就说，现在的高考语文就是考察“你先看别人的文章，再写出自己的文章。”这大体概括了现今高考语文的重头戏：阅读和写作。
其实并存的8份高考语文试卷中，还是保留有“语言文字运用”的题型。在大家眼中，这是“小题”，没有当年我们那种“小题狂练”的劲头。
在这些小题里，字音认读凋零，高考考察消失，但对于词（成语、近义词辨析）、句（病句、语言得体）、段（压缩语段、补写连贯等）等语用要求还是有着一道压轴出场的多项综合测验。
其实，高考语文字音题消失还和学段有关。在义务教育9个年级中，语文课标都重视“识字与写字”的要求。每个学段的课程目标首要的就是“识字与写字”。
初中毕业累计认识常用汉字3500个左右。这是2022版语文课标再度提出的要求。在我初中毕业的那会儿，就是这个3500。多音字、形声字、误读字……中考也是必考字音字形。
而到了高中，经过三年语文学习，我们的要求更多是综合性的，也就是在阅读和写作中去考察这些字词句的运用能力。这也暗合普通高中语文课标提出的“语言建构与运用”——
不限于字音这样的“小儿科”，而是语用综合。此外，高考命题要求引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，强调试题情境设计，增强试题开放性、灵活性或许也是一大缘由。
对于取消“拼音题”，在知乎上也有一些小议，认为拼音题自有其意义，“不应该。更何况语文字音在实际生活中确实能规范口语交流，使我们的文化根基更稳固。”
字音题到底是送分题还是送命题，取消好不好，你怎么看呢？
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作者 | 杨竣博
责编 | 孙晓宁 美编 | 王伟民 总编 | 陈辉
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