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中国人民大学附属中学是北京市首批示范高中校。这所学校创办于1950年4月，迄今已有过半世纪的历史。学校位于北京市中关村高科技园区的中心地带，占地142亩，与北京大学、清华大学、中国人民大学和中国科学院相邻。
立足于“国内领先，国际一流，创世界名校”的办学目标，着眼于“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的教育理念，人大附中旨在培养“全面发展 突出特长 创新精神 高尚品德”的优秀学子。
而在千禧年之际，这所学校便开始了它国际化办学的探索，依靠国家中外合作办学政策的支持，在近二十年的国际教育发展历史中，与中国国际教育版图共同前行，并不断更新着它优秀的育人成果。
1. 中外合作办学优势，率先探索
千禧年前后，随着时代发展对教育国际化需求的提升和国际学校在中国大陆的快速发展，在中学阶段提前学习国外课程、进行留学预备，对许多有条件的家庭来说成为了另一种升学考虑。
“中外合作办学项目”在国家政策中应运而生，并开始在基础教育阶段布局。各地区市教委每年都会进行“中外合作办学高中”项目的许可审批，在公办学校国际部或者民办学校中开设中外合作的课程班。
2004年，人大附中在北京市公立学校中第一个引进英国剑桥国际高中课程（a-level）。2010年，人大附中再次引进了美国大学先修课程(ap)；2012年又引进了国际文凭课程（ib），成为北京市第一所开设ibdp的公办学校。
这就是人大附中中外合作办学项目。icc是该项目的简称，也是人大附中的一部分。icc有别于公立学校国际部，专为进入人大附中学习国际课程、志于国外升学的学子提供专业的课程。
2. 囊括三大主流课程，灵活选择升学渠道
依托母校人大附中的素质教育基础，“创造适合每个学生发展的教育”是icc国际教育的底色。学校创设了科学完备的课程体系，涵盖语言与文化、数学与科学、人文与社会、技术与设计、艺术与欣赏、体育与健康、德育与心理、活动与劳动实践、国际化课程等九个领域。
学校保证国家必修基础课程学业水平达标，分项目的必修课程根据学生情况分层教学，程度好的贯通加速。
中英合作的“剑桥国际高中课程项目”，开设a-level课程。16门核心课程囊括数学、物理、化学、生物、英语、经济、商学等。
2010年起开设的中美合作“国际高中课程项目”，设置美国大学先修课程，即ap课程，囊括英语文学与写作、微积分、统计学、美术、计算机、生物、化学等ap主流课程20门。
2012年起，“国际文凭课程高中教育项目”开始招收ib课程学生，开设包括英语a、英语b、语文、数学、物理、化学、生物、cas、tok在内的ib核心课程。
三个项目的师资配比一样，没有任何倾斜，选择哪一项目则在于学生根据自身兴趣和未来发展方向自愿报名。
三大主流课程均为经北京市教委批准的中等学历中外合作办学项目，且通过中国高中课程与三大国际高中课程中的部分优质课程相结合，聘任具有教授上述课程资质和良好经历的外籍教师与优秀的中方教师共同授课，意在探索一种熔铸中外教育精华，具有中国特色的国际化教育新模式，从而培养既具有突出特长、创新精神、高尚品德，又具有国际视野、宽厚知识、了解东西方文化的国际型人才。
3. 顶尖师资团队，引领行业前沿
在icc的教师团队中，目前共有70 位全职中方教师，30 全职外籍教师，和28位和本部共享的学考科目教师，师生比高达7：1。
专职教师均毕业于一流名校：清华大学、北京大学、中国人民大学、中科院和北京师范大学等，拥有硕士或博士研究生学历。其中经济学、商学、心理学、艺术等社科类学科教师均有留学背景，来自哈佛、麻省理工、斯坦福、耶鲁、哥伦比亚大学、纽约大学等海外顶尖名校。
外籍教师大部分拥有硕士学位，部分拥有博士学位，且全部持有国际教师资格证和外专证。他们之中不乏来自剑桥大学、诺丁汉大学、美国南加州大学等名校的毕业生。
而与本部共享的教师皆为本部高中骨干教育人员，包括特级教师、教研组长和学科带头人等。
此外，icc还会定期聘请来自高校或知名企业的专家学者入校研讨或开设相应课程、项目。
例如，在科技创新领域，学校请来了来自中科院、国家天文台、清华大学、北京大学、北京科学中心等单位的院士、教授，一起就科技创新人才的早期培养展开讨论，并组织普及类讲座和参观，组织科学类社团活动，组织野外科学考察以及进入实验室开展科研实践活动等。
在人文社科领域，针对学生需求及学校自身师资情况，结合中外项目已经开展的研修课及校本选修课经验，学校曾邀请了中国人民银行、中国投资有限责任公司、..发展研究中心金融研究所、博时基金等，国内金融及法律领域的专家及业界领军人物，共同探讨人文领域相关研修课程及实践探究活动的开展方案。
4. 特色研修项目，汇集高端资源
随着项目的发展，社会对中外课程项目的关注和期望越来越高，这就为继续办好中外课程项目、培养更多的优秀人才提出了更高的要求。
引进高端专家资源，升级校内先进配套设施，延展课堂，发掘潜能，是人大附中icc在新时期的人才培养策略。
2020年起，人大附中icc开始开设特色研修课，以满足学生全面发展、多元成长的教育需求。目前，研修课已经开设八大学科门类50余种课程。
而与课程体系相配套的是校内先进的实验室设施，有15门课程开设在校内高端实验室和特色教室内：
2021年，icc更是创新性地推出了暑期学校。精心设计安排的科学、工程、人文、艺术等各领域的课程与活动，帮助学生开阔了学科视野，拓展了对学科门类的认识，也初步感受到了探究式课堂与项目式学习的魅力以及高端实验室的神奇。
同时，学校还构建了一套“人工智能 x”中学人工智能课程体系，打造了人工智能大课堂，开设相关课程超过20门、创办了拔尖创新人才早期培养基地，为在数理、语言、计算机、科技、创造发明、体育、艺术等方面有突出特长的学生开辟绿色成才通道。
5. 重视科研培养，创新发展方向
培养科研人才，促进创新进步，是国际教育当下最为重要的命题。
为使学生能够更充分了解中外合作办学项目的项目文化、课程体系及培养模式，尽早为国际课程学习及个人发展规划做准备，学校在2021年起开设了“名家讲坛”与科研实践系列课程。
“名家讲坛”与科研实践系列课程是2021年秋季学期起由人大附中中外合作办学项目和早培项目联袂推出的面向高一年级的学术实践项目。旨在从高中起始阶段向学生介绍各行业领域的前沿发展状况，开阔学生视野、引领学生思考个人发展方向，启发、引导学生对个人感兴趣的学术或行业领域进行初步探索实践，并为学生实践提供相关资源与实践指导。
过往讲座（部分）
科研项目以“名家讲坛”为发端，邀请各大高校、科研院所的资深专家及科技、社会、人文等相关行业领域领军人物为学生做主题讲座，打开学生学科视野，激发学生求知欲和科研内驱力。
在项目中期阶段，学生想根据讲座梳理挖掘个人感兴趣的1-2个研究领域课题进行深入反思，形成个人或小组研究探索项目并进行开题汇报。在这个过程中，教师会对学生的思考反馈内容进行分析评估，同时进行学术研究方法与规范方面的指导。
开题后学生以个人或小组为单位，对所选题目进行深入探索与实践，学校同时会为学生联系匹配校内外专家或资源进行长线指导。
基于人才、资源、设施的支持，人大附中icc在2023京领中国国际学校特色排行榜中位列中国科研百强名校之列。
结语：一切为了学生发展的世界名校
经过近20年的发展，icc已走出3400多名优秀毕业生。
校友遍布美国哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、普林斯顿大学、英国剑桥大学、牛津大学以及其他国际知名大学，在海外高校中享有极佳的声誉和校友资源。
优秀而坚挺，专业而不凡。多年来这傲人的成绩背后是icc莘莘学子的不懈努力，和icc管理教学团队的锐意进取和开拓创新，不断刷新着中国国际教育的面貌。
*文中图片与信息均来自学校官方网站、微信公众号
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